นโยบายจุดเน้นการดำเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๙การจัดการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติ ๑) ปฏิรูปการเรียนรู้สู่ระบบที่ยืดหยุ่น เชื่อมโยง และไร้รอยต่อ ๑.๑) ยกระดับการจัดการเรียนรู้ ๓ รูปแบบ ให้มีคุณภาพสูงและตอบโจทย์ชีวิตจริง ส่งเสริมการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น มีทางเลือกสำหรับทุกคน และเชื่อมโยงการเรียนรู้ทุกรูปแบบอย่างไร้รอยต่อ
๑.๒) พัฒนาระบบ Credit Bank และการเทียบโอนหน่วยกิต ความรู้ และประสบการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนทุกวัยสามารถก้าวสู่คุณวุฒิที่สูงขึ้นตามศักยภาพ
๑.๓) ผลักดันระบบการสอบเทียบคุณวุฒิ สามารถ “จบการศึกษาในแต่ละระดับ”ได้รวดเร็วขึ้น โดยใช้ระยะเวลาเรียนน้อยลง และสามารถศึกษาต่อหรือเข้าสู่ตลาดแรงงานได้ทันที
๑.๔) ปลดล็อกข้อจำกัดด้านกฎ ระเบียบ และงบประมาณ เพื่อเปิดทางเลือกการเรียนรู้ที่หลากหลาย
๒) ขับเคลื่อนการเรียนรู้สู่อาชีพ สร้างรายได้ และพึ่งพาตนเอง ๒.๑) พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่สอดคล้องกับอัตลักษณ์พื้นที่และความต้องการของตลาดแรงงาน ๒.๒) ส่งเสริมแนวทาง “Learn to Earn” และ “Upskill-Reskill-Newskill” เพื่อสร้างรายได้ระหว่างเรียนและหลังเรียนจบ
๒.๓) สนับสนุนการเป็นผู้ประกอบการ สร้างโอกาสทางธุรกิจในชุมชน
๒.๔) เตรียมพร้อมอาชีพใหม่หลังเกษียณ ๓) ส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะแห่งอนาคต เป็นพลเมืองไทยเข้มแข็ง ๓.๑) ส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา บูรณาการความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน เทคโนโลยี และนวัตกรรมเข้ากับการเรียนรู้ในทุกช่วงวัย
๓.๒) มุ่งสร้างพื้นฐานให้ประชาชนพร้อมรับมือกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกการทำงาน เช่น ทักษะการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน ทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการปรับตัว ทักษะด้านวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์
๓.๓) บูรณาการการเรียนรู้ด้านประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรม ประชาธิปไตย และความรักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์ เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็นพลเมืองดีในบริบทสังคมร่วมสมัย
๔) ยกระดับคุณภาพครู นักจัดการเรียนรู้ และสถานศึกษา๔.๑) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีทักษะจัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและทันสมัย
๔.๒) แก้ปัญหาหนี้สินและส่งเสริมทักษะทางการเงินอย่างยั่งยืน
๔.๓) สร้างสถานศึกษาที่มีความสุข ปลอดภัย มีคุณธรรม และเป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ที่แท้จริง
๕) ส่งเสริมการใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ ทุกที่ ทุกเวลา๕
.๑) พัฒนา Digital Platform กลางที่เชื่อมโยงการเรียนรู้ทุกช่วงวัย ทุกพื้นที่
๕.๒) ใช้ AI และ Big Data เพื่อออกแบบการเรียนรู้เฉพาะบุคคล และบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ
๕.๓) สร้างโอกาสการเรียนรู้ที่เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา รวมถึงโดยใช้ส่งเสริมการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) ทั้งออนไลน์ ออฟไลน์ และชุมชน
๖) ขยายโอกาสการเรียนรู้ ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
๖.๑) พัฒนาคุณภาพ ศกร.ตำบล และ ศศช. ในพื้นที่ห่างไกล
๖.๒) สนับสนุนการเรียนรู้ของกลถ่มเปราะบาง ผุ้สูงอายุ และกลุ่มชาติพันธุ์
๖.๓) ส่งเสริมการเรียนรู้ระหว่างวัย และการเตรียมความพร้อมสู่สังคมสูงวัยอย่างมีคุณภาพ
๗) ปลุกพลังการอ่านและการรู้หนังสือ เพื่อชีวิตที่ดีขึ้น
๗.๑) ส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านในทุกช่วงวัย
๗.๒) พัฒนาแหล่งเรียนรู้ชุมชนให้เป็นพื้นที่สร้างสรรค์เข้าถึงง่าย
๗.๓) ใช้การอ่านเป็นเครื่องมือในการต่อยอดองค์ความรู้และพัฒนาคุณภาพชีวิต
๗.๔) ส่งเสริมการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น เพื่อเพิ่มอัตราการรู้หนังสือให้กับประชาชน
๘) เสริมสร้างความร่วมมือและการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน
๘.๑) ขับเคลื่อนการมีส่วนร่วมของชุมชน ภาคีเครือข่ายและท้องถิ่นในการออกแบบและจัดการเรียนรู้
๘.๒) ใช้ทรัพยากรในพื้นที่และข้อมูล Big Data เพื่อออกแบบการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบท
๘.๓) พัฒนาความร่วมมือกับองค์กรระหว่างประเทศ เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
๘.๔) พัฒนากรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่มีธรรมาภิบาล โปร่งใส โครงการสำคัญเพื่อการขับเคลื่อนการดำเนินงานตามจุดเน้น (Flagship Project)
Career Plus : “เติมเต็มทักษะ สร้างโอกาสอาชีพ”
· จัดทำและพัฒนาหลักสูตรอาชีพของสถานศึกษาที่มีความสอดคล้องกับบริบทหรือความต้องการของตลาดแรงงานในพื้นที่
· ออกแบบหลักสูตรอาชีพร่วมกับภาคเอกชน โดยคัดเลือกหลักสูตรที่ตอบโจทย์ตลาดแรงงานจริง เช่น ดิจิทัล ช่างเทคนิค อาหาร การดูแลผู้สูงอายุ ฯลฯ ภาเอกชนร่วมออกแบบเนื้อหา ฝึกอบรม และสนับสนุนวิทยากร
· ฝึกอบรมตามหลักสูตรคุณวุฒิวิชาชีพที่กำหนด
Learning ๓D : พื้นที่ต้นแบบการเรียนรู้ ๓ มิติ
แต่ละจังหวัดพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้อย่างโดดเด่น ได้แก่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง การเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ โดยการดำเนินรูปแบบ “๑ จังหวัด ๓ งานเด่น” ผ่านอำเภอนำร่อง หรือกลุ่มโซนอำเภอ
Learning T – Map : แผนที่แหล่งเรียนรู้ชุมชน
ให้ ศกร.ระดับตำบลทุกแห่งสำรวจและรวบรวมแหล่งเรียนรู้ในพื้นที่ เช่น ศูนย์เรียนรู้ชุมชน แหล่งภูมิปัญท้องถิ่น จัดทำแผนที่ตำบลที่แสดงตำแหน่งของแหล่งเรียนรู้อย่างชัดเจน ติดตั้งแผนที่ในพื้นที่บริการของ ศกร.ระดับตำบล เพื่อให้ประชาชนสามารถเข้าถึงข้อมูลได้ง่าย
ห้องสมุดดิจิทัล ๗๗ แห่ง
คัดเลือกห้องสมุดประชาชนที่มีผู้ใช้บริการมากที่สุดในแต่ละจังหวัด โดยใช้ข้อมูลสถิติการเข้าใช้บริการย้อนหลังเพื่อคัดเลือกห้องสมุกเป้าหมาย จัดหาและติดตั้งห้องสมุดดิจิทัลที่สามารถให้บริการหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-book) วารสาร สื่อการเรียนรู้ และฐานข้อมูลออนไลน์ พัฒนาระบบให้รองรับการใช้งานผ่านมือถือและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทั่วไป ให้บริการประชาชนแบบ “อ่านได้ทุกที่ ทุกเวลา” ประชาชนสามารถสมัครสมาชิกและเข้าใช้บริการผ่านระบบออนไลน์
Learning Passport : พาสปอร์ตแห่งการเรียนรู้
สมุดบันทึกการเรียนรูปในรูปแบบดิจิทัลและ/หรือเอกสาร บันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น การใช้บริการในห้องสมุดประชาชน ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา การอบรม การฝึกอาชีพ การอ่าน การเรียนรู้ใชชุมชน หรือการเรียนรู้ออนไลน์ ระบุผลลัพธ์การเรียนรู้ เช่น ทักษะที่ได้รับ ความรู้ที่นำไปใช้ได้จริง ใช้เป็นหลักฐานประกอบการเทียบโอนหน่วยกิต ความรู้ และประสบการณ์ สนับสนุนการเข้าสู่ระบบคุณวุฒิ
จัดการระบบการเทียบการเรียนรู้ ๓ รูปแบบ
มุ่งพัฒนากลไกการเทียบเคียงและเทียบโอนผลการเรียนรู้ เชื่อมโยงการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อคุณวุฒิตามระดับ ให้สามารถสะสมและรับรองในระบบธนาคารหน่วยกิต อันจะนำไปสู่การยกระดับคุณวุฒิทางการศึกษา เพิ่มศักยภาพการแข่งขัน และสร้างคุณค่าให้แก่กระบวนการเรียนรู้ของประชาชนอย่างยั่งยืน
Co-Reading Space : มุมหนังสือหมู่บ้าน
ต่อยอดจาก “บ้านหนังสือชุมชน” โดยจัดตั้ง “มุมหนังสือหมู่บ้าน” ในพื้นที่ที่ประชาชนเข้าถึงง่าย เช่น ศาลาประชาคม วัด ร้านค้า ศูนย์เด็กเล็ก หรือบ้านผู้นำชุมชน เพื่อให้เป็นจุดเริ่มต้นของการอ่านและการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน เชื่อมโยงกับบ้านหนังสือชุมชนและห้องสมุดประชาชนใช้เป็นจุดกระจายหนังสือหมุนเวียนจากบ้านหนังสือชุมชนประสานงานกับห้องสมุดประชาชนในการจัดกิจกรรมในชุมชน
สิ่งที่ต้องดำเนินการ เร่งด่วน
· สำนักงาน สกร.ประจำจังหวัด/กรุงเทพหานคร นำแผนการส่งเสริมการเรียนรู้ของกรม และจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปี ๒๕๖๙ ไปจัดทำ แผนส่งเสริมการเรียนรู้ของจังหวัด ส่งวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
· ให้ผู้อำนวยการสำนักงาน สกร.ประจำจังหวัด/กรุงเทพมหานคร นำจุดเน้นการดำเนินงาน ประจำปี ๒๕๖๙ ไปจัดทำคำรับรองในการปฏิบัติราชการ (PA : Performance Agreement) และนำมาลงนามกับอธิบดี ในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๘
Quick Win การดำเนินงานระยะเร่งด่วน (๑ เดือน และ ๓ เดือน)
ตุลาคม ๒๕๖๘
· งานโครงสร้าง/บุคลากร
- โยกย้าย ๓๘ ค. ตามความสมัครใจ
- แก้ปัญหา ผอ.สถานศึกษาขาดคุณสมบัติขึ้นรอง ผอ.จังหวัด
- แก้ปัญหาอัตรากำลังหน่วยงานที่กำหนดขึ้นใหม่
- ทดแทนตำแหน่ง พรก. ที่เกษียณ
· งานนโยบาย
- ประกาศจุดเน้นการดำเนินงาน สกร.
- สกร.จังหวัดจัดทำแผนการส่งเสริมการเรียนรู้ของจังหวัด
- ผอ.สกร.จังหวัด ส่ง PA ที่เป็น Commitment
- ทำ MOU ความร่วมมือ
o กสศ. (Zero Dropout)
o สคช. (หลักสูตร)
o อว.
- เปิดตัว Platform Doledemy
· งานงบประมาณ
- จัดสรรงบประมาณลงหน่วยงาน
o งบพื้นฐาน
o งบลงทุน
- หารือสำนักงบประมาณ
o การจัดตั้งงบประมาณ (งบพื้นฐาน/งบบริหาร)
- หารือกรมบัญชีกลาง
o หลักเกณฑ์ค่าใช้จ่ายรายหัวการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พฤศจิกายน ๒๕๖๘
· งานโครงสร้าง/งานบุคลากร
- กำหนดมาตรฐานตำแหน่ง รอง ผอ.สกร.จังหวัด
- จัดทำประกาศโครงสร้างหน่วยงานการศึกษา
o สกร.จังหวัด
o สกร.ภาค
o ศกพ.
- สำรวจอัตราตำแหน่งว่าง
- จัดทำแผนอัตรากำลัง
- จัดทำแผนสรรหา ขรก.ครู และบุคลากรทางการศึกษา
ธันวาคม ๒๕๖๘
· งานนโยบาย
- เปิดศูนย์สอบเทียบ ๗๗ แห่งทั่วประเทศ
· งานงบประมาณ
- ก่อหนี้ผูกพันงบลงทุน ‘๖๙
- จัดสรรงบเงินอุดหนุนการศึกษาขั้นพื้นฐาน
